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須文蔚直言，包含六名中研院院士，以及作家余光中、白先勇等超過5萬人連署的「慎審課綱不對立」，就是希望各界能夠尊重研修小組的專業，畢竟研修小組都是經過複雜而冗長的會議，根據學理依據訂出來的結果，而課審會的職責原本就是看研修小組是否失職，「最後結果看來是沒有」，因此趕到非常欣慰。不過他也表示，國語文的低落不能光靠一科國文，尤其在國文學分數變少下，未來第一線教師如何改變教學，以及其他學科間如何和國文跨科結合增加選修，並投入圖書經費提升學生閱讀能力等，才能全面提升國語文教育，否則台灣在語文教育，仍舊是落後國家。
台師大國文系教授鍾宗憲也樂見維持原案，他指出，文言文是從白話文淬煉而出較精緻的語言，加上各朝代都有自己特殊的使用方式，因此後代理解自然會有困難度，但文中所傳達的人生觀、事情的思辨都不受到時代影響。鍾宗憲指出，即便是早期的台灣，書信公文書寫也都是用文言文，學生認為文言文沒用，出在教法問題，應該多鼓勵現場老師改變教法。如今包含日本、韓文都還在使用漢字，甚至比台灣還要「文言文」，正是因為文言文在語詞的密度和飽滿度都較白話文高，文言文的教育是經典化的過程，實在不必有太多「非台中 別墅教育」的因素參雜進來。(中國時報)
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